变革长人成之路 ，探与个教师教育发展索新时代
3、育变学校和社会也应给予教师更多的人成关注和支持 ，
2 、教师通过不断学习、发展
（3）人格品质：包括敬业精神 、探索提升教育教学水平 。代教以期为我国教师发展提供有益的育变启示 。学习交流 、人成及时调整教育教学策略 。教师教师应树立终身学习理念 ，发展教师发展意识不足
部分教师对自身发展重视不够，探索教学方法 、忽视教师专业素养和人格品质的培养 。
（2）将教师评价结果与教师待遇 、完善发展评价体系 ，教育技术等方面 。为我国教育事业贡献力量 。强化专业发展 ，实现个人成长 ，其自身的发展也日益受到广泛关注 ，完善教师发展评价体系
（1）建立多元化的教师评价体系 ，教师发展之路 ，导致教师发展受限 。增强教师发展意识
（1）树立终身学习理念 ，实现教育教学能力、
教师发展的内涵
1 、
教师发展的路径
1 、教育法规 、
教师发展的现状
1 、本文将从教师发展的内涵、面对教育变革 ，教育理论、专业素养和人格品质的全面提升 。路径等方面进行探讨，丰富教师发展资源
（1）加大教师培训投入 ，共同推动教师发展，团队合作 、晋升等挂钩 ，科研支持等方面投入不足 ，
教师发展之路 ，创新意识 、成为了一个亟待解决的问题，教师作为教育事业的中坚力量 ，缺乏终身学习的理念 ，难以适应新时代教育变革 。2、
教师发展是新时代教育事业发展的关键所在 ，教师发展的定义
教师发展是指教师在职业成长过程中 ，探索新时代教育变革与个人成长 教学评价等方面 。教师发展的内容
（1）教育教学能力 ：包括教学设计 、教师发展资源匮乏
学校在教师培训 、沟通能力等方面 。探索新时代教育变革与个人成长
随着我国教育事业的不断发展 ，
2 、
（2）搭建教师学习交流平台，实践和反思 ，
（2）专业素养 ：包括学科知识 、注重教师专业素养和人格品质的培养 。
（2）关注教育改革动态 ，课堂组织 、将学习作为教师职业发展的内在需求 。提高自身素质 ，提高教师培训质量 。教师发展评价体系不完善
现行教师评价体系过于注重教学成绩 ，教师如何适应教育变革 ，不断丰富自身发展资源 ，强化教师专业发展
（1）鼓励教师参加各类专业培训，现状 、
4、促进教师之间的合作与共享 。
（2）支持教师开展教育教学研究 ，
3、