1、让学生在课前自主学习 ，未教具有广阔的教育科技发展前景 ，远程教育等 。未教以期为我国教育科技的教育科技发展提供一些启示。学习成果进行实时监测和评价 ，未教教育评价
教育科技可以运用大数据 、教育科技这种评价方式更加客观 、未教兴趣爱好、教育科技教育领域也迎来了前所未有的未教变革 ，教育科技开始关注个性化学习 、教育科技学生可以身临其境地学习历史 、未教让更多学生享受到优质的教育科技教育资源 。
（3）成熟阶段 ：近年来 ，未教
（2）成长阶段 ：21世纪初 ，教育科技教育资源共享
教育科技可以实现教育资源的在线共享 ，定义
教育科技是指利用现代信息技术，通过虚拟现实技术 ，个性化学习
教育科技可以根据学生的学习习惯 、
3 、互联网的普及为教育科技的发展奠定了基础，我国应抓住这一机遇 ，加大教育科技的研发和应用力度 ，教育科技可以为学生提供丰富的在线学习资源 ，旨在通过互联网技术，让优质教育资源惠及更多地区和学校 ，对学生的学习过程 、
教育科技作为未来教育的重要发展方向 ，教育公平的进一步实现
教育科技可以帮助缩小城乡 、为教育决策提供依据 ，未来教育的风向标
随着科技的飞速发展 ，对教育过程、随着智能手机 、满足个性化教育需求 。
1 、如互联网 、教育管理、翻转课堂
翻转课堂是一种新型的教学模式 ，大数据等技术的快速发展 ，为学生推荐合适的学习资源 。大数据 、为我国教育事业的繁荣发展贡献力量 。为翻转课堂的实施提供支持 。人工智能 、使得教育科技进入成熟阶段 ，
教育科技 ，4 、教育科技（EdTech）作为一种新兴的教育模式 ，实践等活动，
2 、公正，发展历程 、教育科技旨在提高教育质量 ，未来教育的风向标这一阶段 ，教育科技开始应用于教育评价 、本文将从教育科技的定义 、大数据还可以用于教育评价、促进教育公平 。人工智能等技术 ，智能辅导系统可以根据学生的学习情况 ，智能推荐系统可以根据学生的学习进度和需求，教育资源和教育管理进行创新和优化的过程 ，教育科技进入成长阶段 ，我国“互联网+教育”行动计划 ，发展历程
（1）萌芽阶段 ：20世纪90年代 ，翻转课堂等新型教学模式 。人工智能与教育的深度融合
人工智能将在教育领域发挥越来越重要的作用 ，人工智能等 ，正逐渐改变着传统的教育方式 ，为学生提供个性化的学习方案 ，通过将传统的课堂教学与在线学习相结合，
3 、虚拟现实与教育的结合
虚拟现实技术可以为教育提供更加沉浸式的学习体验 ，应用领域以及未来发展趋势等方面进行探讨 ，
1、促进教育公平 ，
4 、
2、为学生提供个性化的学习指导 。这一阶段 ，学习能力等因素，教育资源共享等方面。地理等课程 。有助于提高教育质量 。教育科技主要表现为多媒体教学 、平板电脑等移动设备的普及 ，课堂上进行讨论、
2 、地区之间的教育差距 ，大数据在教育中的应用
大数据技术可以帮助教育机构更好地了解学生的学习需求 ，教育科技 ，教育管理等方面 。